百年復興路 科學正當時 中科院腦智卓越中心舉辦公眾科學日活動

  一年一度的中國科學院公眾科學日如期而至,中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心作為“國家隊”,面對公眾對科學知識日益增長的渴求,在這場科學盛宴中,立足本職崗位,以“科學夢 建新功 我心向黨”為主題,積極策劃能讓公眾與科學親密接觸的活動和平臺,通過神經科學國家重點實驗開放、“百年復興路”青少年科普講座、“科學正當時”短視頻等線上、線下相結合的形式,大力弘揚科學精神、普及科學知識,營造科學氛圍,獻禮建黨一百周年。此次活動共有400多名學生線下獲益,5.5萬公眾線上獲益。

 

  積極營造科學氛圍

  中科院腦智卓越中心學術主任蒲慕明院士是社會責任感特別強烈的科學家,長期關注青少年兒童的成長,此次公眾日活動中,他充分結合腦科學的學科特色和研究優勢,早早錄制了科普視頻《兒童智力發育》,從神經網絡發育角度,強調了兒童培養過程中,豐富環境和充足睡眠對智力發育的重要性,視頻在人民號、科普博覽、微信視頻號播放后,引起廣大公眾的關注,為社會健康培養祖國的未來提供了權威的參考。

 

  徐春研究員、潘李念博士、研究生趙韶苓和于佩君通過“科學正當時”系列短視頻,為大家普及了《大腦中的場景認知和空間導航》《睡什么睡,起來嗨》《感同身受的“鏡像神經元”》《“塑料袋”里的心跳》,將高端科研資源科普化,充分展示腦科學相關的科研創新成果,視頻被公眾廣為轉發,有效激發了公眾尤其是青少年對腦科學的興趣。

 

  體細胞克隆猴主要完成人劉真研究員應邀參加上??萍脊澕t毯秀,在開幕式上,劉真說:“科技是人類社會發展的核心動力,也是國家核心競爭力所在。希望我國有更多的年輕人以投身科研為理想,并為實現理想而打拼?!毕蚬妭鬟_了科研人員的心聲,展現了年輕科學家的風采和科技強國的情懷。

 

  走進神經科學國家重點實驗室

  公眾日期間,神經科學國家重點實驗室全面開放,其中研究感覺整合與行為、離子通道功能調控機制、神經環路與感覺信息處理、干細胞和神經發生的四個研究組,為上海市近百名中小學生精心準備了“大腦衰老的奧秘”“魚之樂”“癢癢癢”“斑馬魚的一生”四個主題實驗室體驗??破罩驹刚邘ьI大家聆聽科普講座,通過提問互動、親自動手等環節,帶領大家體驗奇妙的神經科學世界。

 

  聽科普報告

  科普志愿者分別為參觀者準備了題為“為什么有的人老得快,有的人老得慢?”“斑馬魚的科學研究價值”“癢是如何產生的?”等科普講座,深入淺出地介紹了斑馬魚、小鼠是如何作為模式動物被應用于神經科學領域的,講解了衰老和癢覺的神經機制及研究方法。制作精美的PPT,加上有趣的事例和通俗易懂的語言,充分激發了小朋友們對腦科學的濃厚興趣,每個報告都反響熱烈,他們踴躍地提出自己的問題,科普志愿者耐心地逐一給予了解答,現場互動氣氛十分活躍。

 

  近距離觀察

  在強調了實驗室安全規范后,科普志愿者將參觀者分為多個小組,帶領他們比較了不同年齡階段線蟲的運動狀態、年輕小鼠與年老小鼠的差異,熟悉了斑馬魚的胚胎發育過程,辨別了斑馬魚的雌雄差異,講解了各種儀器設備的用途,展示了通過光遺傳方法控制小鼠癢覺的過程,并讓他們近距離地觀察了小鼠大腦、斑馬魚的顯微注射和熒光篩選技術。同學們對熒光蛋白在生物學領域的應用有了一個初步的了解,在看到標記有熒光信號的五顏六色的轉基因魚系時,他們表現出對從事科研的向往之情。

 

  親自動手體驗

  科普志愿者們特地安排了與報告內容對應的動手實驗,將理論和實踐相結合,加深大家對相關知識的理解,帶領他們在熒光顯微鏡和激光共聚焦顯微鏡下觀察小鼠大腦切片的各種神經元形態,進行了斑馬魚亮暗偏好行為與恐懼記憶探究、大腦切片標本制備、顯微注射轉基因線蟲等科學小實驗。同學們在看到錯綜復雜和色彩繽紛的神經元后顯得格外興奮,從中學習到了神經元的基本知識。實驗結束后,志愿者通過提問搶答的方式調動同學們的積極性,現場的討論給大家留下了非常深刻的印象。

 

  活動中,志愿者們帶領大家充分感受了科學研究的過程,從提出科學問題,到設計實驗,采集數據,再到結果分析,最終得出結論,使得同學們對科學研究有了一個初步的認識,大家紛紛在科學實踐證明上寫下自己的收獲和科學夢想,有不少同學認為增長了科學知識,立志做科學家,打造中國的科研設備。一些同學獲得了神經元3D水晶模型,對神經元有了更加深入的思考。

  “百年復興路”青少年科普講座

  5月21日下午,中科院腦智卓越中心李毅研究員、竇艷儂副研究員、李葉菲博士、蔣夢萍博士、焦卓磊博士、王瑩博士、胡港研究生、吳超研究生根據位育初中各班級的特點,量身定制了“心靈閃電”“不耐痛是矯情么”“大腦通識”“共情背后的秘密”“神奇的下丘腦”“無創腦調控”“干細胞治療腦疾病”“神奇動物睡哪里?” 八個主題的科普講座??破罩驹刚咄ㄟ^大量通俗易懂的視頻、音頻及圖片資料,為初一八個班300多名同學們普及了腦神經方面的科學知識。由于題材新穎,事先準備充分,語言生動活潑,四十分鐘的課上,同學們被貼近生活的事例,新鮮有趣的知識深深吸引?,F場每個問題都能得到同學們的踴躍討論、發言。一些課外知識豐富的同學更是大膽質疑,提出自己的困惑??破罩v座不僅激發了同學們對生活中科學知識的探索欲,了解到不少生活中的科學常識,更是增長了學生熱愛生命、熱愛生活的美好情感。

 

  今天下午,學校舉行了一場“百年復興路”青少年科普講座,來到我們班級的是竇艷儂老師,她為我們講述了《不耐痛是矯情么》這一課題。讓我印象最深刻的是竇老師說疼痛是有傳遞性的。在同一個籠子里的小鼠,一只受到了疼痛的刺激,另一只未受刺激的小鼠也會產生疼痛反應;一籠兩只都受到疼痛刺激的小鼠,其中一只小鼠被注射了止痛劑緩解疼痛后,另外一只雖然沒有用止痛藥物,它也會有疼痛被緩解的表現。這個有趣的現象吸引了我的好奇心,是什么原因導致了這種“感同身受”呢?竇老師說科學家們還在研究中,我希望有一天能知道這個謎題的答案。通過這樣一次講座,我了解了更多有關大腦的知識,也激發了我對于科普知識的興趣,希望今后還能有類似的科普類活動。初一1班 王紫華

 

  今天學了《無創腦調控》,是一個新型技術,相對于有創腦調控,它能做到無手術,無創傷。無創腦調控能改變你的情緒,治療如抑郁癥,帕金森,精神分裂癥,自閉癥,中風后遺癥,腦卒中等疾病,能改善我們的學習能力,運動能力等。它能通過電擊,磁性,超聲波,光來進行調控。通過把陰極和陽極分別放在左右耳上方并進行電擊便能達到效果。我認為這項技術是非常實用的,在未來也會有許多的用途,無創腦調控也是在人類在神經學上邁出的重要一步。初一2班 湯宸銘

  今天下午的校會課上,中科院的胡港老師為我們帶來了一節意蘊深厚的講座《干細胞治療腦疾病》。在講座中,胡老師為我們說明了“小E,小R和大N”。首先老師講解了如何使用干細胞來治療腦疾病的全過程。一開始,“小E”被儲在-196℃的液氮瓶中,通過質粒與電流的效應,使極少的“小E”蛻變成“小R”。在時間的催化中,它們成為了神經細胞,同時通過小分子的變化來得到所想要的干細胞。這時就可以進行臨床試驗,成功后就可應用于治療腦疾病以及脊髓損傷。講座中我們與胡老師積極互動,汲取了不少的新知識,受益匪淺。這堂講座不但使我們開拓了眼界,又為高中的生物學科打下了基礎,讓我們深切感受到這堂講座的意義非凡。初一3班 馬可

 

  今天的校會課上來自中科院的焦卓磊博士給我們上了一節科普課,主題是《神奇的的下丘腦》。老師首先給我們科普了腦的結構,并把人腦與鼠腦以及猩猩腦作對比。同學們也與老師進行互動,氣氛十分活躍。整節課我們都十分積極,老師講的既生動又有趣,十分吸引我們。課程的最后同學們向老師提出了諸多問題,老師耐心地為我們解答。下課后全班都意猶未盡,我相信這是一節十分難忘的科普課。初一4班 姚迪

 

  5 月 21 日,來自中國科學院的吳超老師在班會課上向我們普及了《動物睡在哪里》的科技特色課程。在吳老師深入淺出的講解下,我們了解到科學家們多種多樣的研究方法:不僅通過觀察動物的行為來判斷是否進入睡眠,還會用到采集腦電波等方式。老師幽默詼諧的語言、認真仔細的講解、圖文并茂的課件都讓我對腦科學產生了濃厚的興趣。同時我認識到自己現階段在努力學習課內知識之余,也要學習科研人員們刻苦鉆研、追求真理的精神品質,長大后能更好地為祖國發展添磚加瓦,為中華民族偉大復興貢獻力量。初一5班 毛思婷

 

  今天,我們班迎來了中科院的李毅老師,他為我們介紹了有關人類“大腦”的知識,我們聽得津津有味,知道了當今世界上對大腦了解的程度,和一些研究的先進技術。令我印象最深刻的是關于費尼斯?蓋吉的事情。在一次爆炸中,一根鐵棒從費尼斯?蓋吉的左頰穿入,頭頂穿出落在了兩米外的位置。神奇的是,他竟然沒有死,而是在手術后活了12年。但是之后,他的脾氣變得異常暴躁。這可能是因為他的大腦控制情緒的部分受到的損傷。這是一堂十分有趣的課,科普了熱門知識,讓我們對科學產生了很大的興趣,并在每個人的心里埋下了一顆想成為科學家的種子。這次科學家進課堂的活動,十分有意義,非常期待下次科學家們再給我們講故事。初一6班 嚴晨元

 

  今天初一年級的班會課是科學家進課堂,我們班有幸聆聽了李葉菲博士生動的一課—《大腦通識》。老師和我們一起完成的小試驗,讓我們計算出了人類神經源的傳遞速度是每秒5米。接下來李博士給了我們兩串不同的數字讓我們記憶,我們發現有規律的數字比沒有規律的容易記憶,就像我們背課文或單詞的時候可以把它分成幾個部分,這樣就方便記憶。她還告訴我們集中注意,建立聯系,豐富場景,反復練習,釋放存儲都有助于記憶。李博士精彩一課俘獲了我們的心,既讓我們意猶未盡也激發了我們對科學的無限渴望。初一7班 徐相悅 

 

  今天,一位來自中科院的蔣夢萍給我們講了《共情背后的秘密》。聽了這次講座,我收獲很多。原來共情背后有這么多秘密,共情也是一種能力,可以在生活中培養的,在生活中我們可以學會“共情”。遇到問題多站在他人的角度思考,多體會一下別人的感受,如果我是他,我會怎么做,怎么想,會有怎樣的感受,這樣才能更好地理解他人。同時我們要學會調整自己的行為方式,遇事不能以自我為中心,遇到問題和沖突時,學會共情,這樣才能平和地解決矛盾,建立良好的人際關系。初一8班 盧語楊

 

  此次科普活動不僅讓社會公眾對腦科學有了新的認識,同時也讓科研人員了解到社會公眾對于基礎科研的理解和需求,提升了科研人員的社會責任感和使命感。 
 
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